بررسی ارتباط بین ابعاد فنآوریهای نوین ارتباطی در توسعه اوقات فراغت با تاکید بر فعالیت بدنی دربین دانشجویان دانشگاه هنر

مقدمه: فناوری اطلاعاتی و ارتباطی در زمره متاخرترین پیشرفتهای امروز جهان است و پیش از هر فناوری دیگری، اوقات فراغت را تحت تاثیر قرارداده است. سهم وسایل ارتباط جمعی در پر کردن زمان فراغت در جامعه امروز بسیار با اهمیت است (رستگارخالد، .(۱۳۹۵ خصوصیات کیفی اوقات فراغت در دنیای معاصر، کاهش سهم »اوقات فراعت فعال« و افزایش نقش »اوقات فراغت غیرفعال« بوده است. فراغت فعال نوعی از گذراندن اوقات فراغت است که معمولا با تحرک جسمانی، فعالیت ذهنی و خلاقیت، همراه است؛ مانند فعالیتهای ورزشی، گردشگری، هنرآفرینی و مشارکت در خدمات اجتماعی. در حالی که فراغت غیرفعال، نوعی گذراندن فراغت است که معمولا جنبه ایستا و انفعالی دارد؛ مانند تماشاکردن، مطالعه آزاد، سرگرمی و ...(مهدیزاده، .(۱۳۸۳روش شناسی: هدف از پژوهش حاضر؛ بررسی ارتباط بین ابعاد فن آوریهای نوین ارتباطی در توسعه اوقات فراغت با تاکید بر فعالیت بدنی در بین دانشجویان دانشگاه هنر میباشد. پژوهش حاضر با توجه به نحوه اجراء توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش؛ ۶۷۰ نفر ازدانشجویان دختر و پسر دانشگاه هنرکه در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ واحد تربیت بدنی ۱ و تربیت بدنی۲را انتخاب واحد نمودهاند. نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان و ادونوسکی ۲۴۸ نفر تعیین گردید. که به روش تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته، که شامل ۴۰ سوال بود، استفاده گردید. روایی محتوای پرسشنامه توسط ده نفر از متخصصین رشته تربیت بدنی و فناوری اطلاعات و ارتباطات تایید و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ( α=۰/۸۵) گزارش شده است. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار SPSS ۲۱ آماری توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی ارتباط بین ابعاد فن آوریهای نوین ارتباطی در توسعه اوقات فراغت با تاکید بر فعالیت بدنی دربین دانشجویان دانشگاه هنر استفاده شده است.یافته ها: یافته های توصیفی تحقیق نشان میدهد؛ ۶۰ درصد دانشجویان دختر و ۴۰درصد دانشجویان پسر میباشند. ۷۵ درصد پاسخگویان در گروه سنی ۱۸ تا ۲۱ سال قرار داشتند. میانگین ساعت استفاده پاسخگویان ازفناوریهای نوین جهت گذراندن اوقات فراغت ۴ ساعت در طول شبانه روز میباشد. میزان استفاده پاسخگویان از فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی به منظور گذراندن اوقات فراغتشان در حد متوسط (%۶۴/۸) است. از بین فعالیتهای فراغتی متفاوت، کمترین میزان استفاده از فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی در فعالیتهای گذراندن اوقات فراغت فعال (%۱۲/۵) است. همچنین نتایج ضریب همبستگی پیرسون (** -۰/۱۸۹) در سطح معنیداری (۰/۰۰۱) نشان داد؛ بین ابعاد فن آوریهای نوین ارتباطی در توسعه اوقات فراغت با تاکید بر فعالیت بدنی دربین دانشجویان دانشگاه هنر ارتباط منفی و معنیداری وجود دارد، با توجه به نتایج هرچه میزان استفاده از فناوریهای نوین ارتباطی در بین دانشجویان افزایش یابد میزان گذراندن اوقات فراغت فعال دانشجویان کاهش مییابد بحث و نتیجه گیری:با توجه به نتایج پژوهش، وجود رابطه منفی و معنیدار بین میزان بکارگیری فناوریهای نوین ارتباطی با نحوه گذراندن اوقات فراغت فعال دانشجویان، میتوان با توجه به مبانی و نظریات جامعه شناسی موجود اینگونه استنباط کرد؛ استفاده از فناوری نوین ارتباطی در گذراندن اوقات فراغت دانشجویان به مثابه تیغی دولبه عمل میکند که بسته به نوع یا میزان کاربرد آن، میتوان آثار متفاوتی داشته باشند. ضروریست با توجه به اهمیت نحوه گذراندن اوقات فراغت فعال ضروریست، برنامه ریزی های و شرایط و امکانات مناسبی در زمینه نحوه گذراندن اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه هنر انجام شود. همچنین دانشجویان را از تاثیرات مثبت اوقات فراغت فعال آگاه نمود و آنها را هر چه بیشتر به سوی اینگونه فعالیتها سوق داد.

کلیدواژه ها:

اوقات فراغت ، دانشجو ، فناوری ، هنر ، ورزش