تعیین اثربخشی روشهای تدریس ساخت گرایی((E۵ بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش-آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی روشهای تدریس ساخت گرایی((E۵ بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک ارومیه انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی به تعداد ۱۱۲۱ ارومیه بود که از بین آنها ۳۰ نفر که بطور داوطلبانه انتخاب و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل بطور تصادفی جایگزین شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه پرسشنامه خلاقیت و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی استفاده شده است. نتایج نشان داد که روشهای تدریس ساخت گرایی بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی موثر است(.(p<۰/۰۱

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، اشتیاق تحصیلی ، روشهای تدریس ساخت گرایی((E۵