مقایسه استراتژی مطالعه و انگیزش تحصیلی دانشجویان رتبه های برتر با رتبه های پایین کنکور در دانشگاه تبریز

هدف از تحقیق حاضر مقایسه استراتژی مطالعه و انگیزش تحصیلی در دانشجویان رتبه های برتر با رتبه های پائین کنکورسال های ۱۳۹۵ تا ۱۳۹۷ دانشگاه تبریز بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر با رتبه های برتر و پائینکلیه دانشکده ها در دانشگاه تبریز به تعداد ۹۷۴۰ نفر میباشند که به شیوه نمونه گیری هدفمند به تعداد ۳۴۵ نفر انتخابشده اند، روش تحقیق علی – مقایسه ای و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه میباشد. روایی پرسشنامه توسط اساتید بررسی وتائید شده است و پایایی آن نیز بالاتر از ۰/۷ ضریب آلفای کرونباخ میباشد. نتایج حاصل از آزمون های آماری t تک نمونه ای و t گروه های مستقل نشان می دهد: وضعیت انگیزش تحصیلی وراهبردهای مطالعه در دانشجویان مورد مطالعه بالاتر از حد متوسطمی باشد. همچنین استراتژی مطالعه و انگیزش تحصیلی دردانشجویان رتبه های برتر و پائین کنکور سال های ۱۳۹۵ تا ۱۳۹۷دانشگاه تبریز متفاوت و میانگین رتبه های برتر بالاتر از رتبه های پایین است. بین دوگروه از نظر استراتژی تکرار، استراتژینظارت بر درک مطلب تفاوت معناداری وجود دارد. ولی دو گروه دانشجویان رتبه برتر و رتبه پایین از نظر استراتژی بسط دهی واستراتژی سازماندهی تفاوت معناداری ندارند.

کلیدواژه ها:

استراتژی های مطالعه ، انگیزش تحصیلی ، رتبه برتر ، رتبه پائین