بررسی میزان رعایت قواعد تهیه سوالات چند گزینه ای درسوالات پایان ترم اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد

مقدمه و هدف : متداول ترین آزمون عینی مورد استفاده در علوم پزشکی آزمون چند گزینه ای است . این نوع آزمون هم از نظر یکنواختی سوالها وهم به سبب حساسیت کم در مقابل حدس زدن کورکورانه وهم از لحاظ سهولت تصحیح پاسخنامه ها بهترین نوع آزمونهای عینی است. هدف از این مطالعه تعیین میزان رعایت قواعد تهیه سوالات چند گزینه ای درسوالات پایان ترم اعضای هیئت علمی ومدرسان دانشگاه علوم پزشکی وخدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی بود. روش بررسی : این مطالعه یک مطالعه توصیفی بود که بر سوالات امتحانی پایان ترم ۱۸۷ نفر از اعضای هیئت علمی ومدرسان - دانشگاه که درپایان ترم ، دانشجویان خود راباسوالات چند گزینه ای ارزیابی نموده بودند- (۱۸۷) نفر انجام شد.جمع آوری اطلاعات با استفاده از چک لیست طراحی شده از سوی اعضای مرکز مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی دانشگاه حاوی اطلاعات دموگرافیک عضو هیئت علمی وموارد چگونگی تطبیق سوالات چندگزینه ای پایان ترم با قواعد طراحی این گونه سوالات انجام شد و پس از دسته بندی اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت . نتایج : نتایج نشان داد که از ۱۸۷ نمونه ۱/۷۹ درصد ( ۱۴۸ نفر ) مرد وبقیه زن بودند وبیشترین تعداد نمونه ها از دانشکده پزشکی ( بالینی ) ۲/۴۱ % ( ۷۷ نفر ) وکمترین از دانشکده بهداشت ۸ درصد (۱۵) نفر بودندتوزیع فراوانی نمره ها درنمونه ها شامل ۶/۲۴% ( ۴۶ نفر ) خوب و ۸/۶۶ درصد(۱۲۵) نفر متوسط و ۶/۸ درصد ( ۱۶ نفر) ضعیف بود بیشترین درصد نمره های خوب مربوط به دانشکده پرستاری ومامائی ۴/۳۰ درصد وکمترین درصد نمره های خوب مربوط به دانشکده پیراپزشکی ۶/۵ درصد بود همچنین بیشترین نمره متوسط مربوط به دانشکده پیراپزشکی ۳/۸۳ درصدوکمترین آن مربوط به دانشکده دندانپزشکی ۴۶ درصد و بیشترین میزان نمره ضعیف نیز مربوط به دانشکده دندانپزشکی ۱۶ درصد وکمترین میزان دانشکده پزشکی ( بالینی ) ۲/۵ درصد بود. بحث : باتوجه به اهمیت نقش ارزیابی درفرآیند آموزش و تحکیم وتثبیت آموخته های دانشجویان در امتحانات پایان ترم ، ارائه سوالات استاندارد ومنطبق با قواعد طراحی سوالات چند گزینه ای اجتناب ناپذیر است که برای نیل به این هدف ، لازم است اعضای هیئت علمی آموزشهای ضروری را فرا گیرند و همچنین شایسته است که مراکز مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی کشور درزمینه بررسی سوالات چند گزینه ای و ارائه بازخورد بررسی سوالات به آنان همت گمارند.

کلیدواژه ها:

words:Multiple-choice questions ، test-making rules ، final exam questions ، سوالات چند گزینه ای ، قواعد طراحی سوال ، سوالات پایان ترم