اثربخشی آموزش خود نظم بخشی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش خود نظم بخشی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود.روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر آستارا بود که از این میان تعداد ۳۰ نفر به روش نمونهگیری صورت ترکیبی (خوشه ای و در دسترس) انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و کنترل قرار گرفتند. هر دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به پرسش نامه مقیاس اشتیاق تحصیلی جونیوس و کوزو (۲۰۱۵) پاسخ دادند. گروه آزمایش آموزش خود نظم بخشی را طی ۸ جلسه دریافت نمود.داده های پژوهش به وسیله آزمون تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین اشتیاق تحصیلی گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت .(p<۰/۰۵) با توجه به یافته های پژوهش میتوان عنوان داشت که آموزش خود نظم بخشیبر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

خود نظم بخشی ، اشتیاق تحصیلی