اثربخشی آموزش هنر درمانی بر قانون پذیری دانش آموز

هدف از این اقدام پژوهی تعیین اثربخشی آموزش هنر نقاشی بر قانون پذیری یکی از دانش آموزان در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود . روش پژوهش تحلیلی توصیفی می باشد. طی مشاهدات بالینی و حضور در کلاس درس متوجه بینظمی و رعایت نکردن قوانین مدرسه توسط دانش آموزان با نشانه های لجاجت ، زورگویی ، توجه نکردن به قوانین ، بی خیالی و شیطنت بودیم . طی انجام هنردرمانی و استفاده از روش ماندالا شاهد اکتشاف خویشتن دانش آموز و در مرحله بعد صحبت با خویشتن و در مرحله سوم پاسخ به اینکه چطور می تواند تعارضات و بی نظمی و عدم قانون مندی را حل و فصل و بعنوان یک فرد بهنجار و با ارزش در مدرسه و جامعه حاضر شود، شدیم . طی جلسات برگذار شده شاهد روند بهبودی نسبی دانش آموز در قانون مداری و انضباط و پیشرفت تحصیلی شدیم.

کلیدواژه ها:

هنردرمانی ، نقاشی ، قانون پذیری.