بررسی نقش ارایه تشخیص در اموزش فارسی کلاس اول

تدریس در حقیقت به تعامل دوسویه ی بین معلم و شاگرد گفته می شود که مدرس با اجرای طرحی منظم و هدف دار در قالب فرایند آموز شی سعی در تغییر رفتار دانش آموزان با درک آن ها از دانش علوم مختلف دارد. امروزه در حوزه تعلیم و تربیت و آموزش فراگیران، بحث روش های تدریس یکی از چالش های معلمان محسوب می شود و ب ه کارگیری روش تدریس مناسب با هر ماده درسی از اهمیت خا صی برخوردار است، ایجاد نوآوری و تغییر در روش های تدریس است که می تواند در متناسب سازی محتوا و روش های آموزشی با زندگی دوره بزرگ سالی نقش مهمی ایفا نمایند. معلمان با کمک روش تدریس های جدید می توانند از وسایل و امکانات آموزشی زیادی برای تدریس استفاده کنند معلمان باید شیوه ی تدریس انتخابی خود را مبتنی بر ویژگی های جسمی و روحی دانشآموزان انتخاب کنند. با توجه به ویژگی های شخصیتی دانش آموزان و قدرت جان بخ شی آنان به اشیاء می توان برای آموزش های کتاب ادبیات فارسی ازاین ویژگی استفاده نمود. مقاله حاضر سعی در معرفی شیوه ی تدریس به وسیله ی آرایه ی تشخیص که دارای اهمیت و کارایی بالا است، معلمان می توانند با تهیه ی ماکت، عرو سک بازی” بازی،قصه گویی، پانتومیم و سخن گفتن میوه ها با بکار بستن آرایه ی ه شخیص مفاهیم آموزشی را انتقال دهند،

کلیدواژه ها:

آرایه ، آموزش ، شیوه تدریس ، تشخیص .