تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ی ابتدایی بر اساس ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری سند تحول بنیادین

یکی از منابع و مراجع ایجاد نگرش ها ، دانش ها و مهارت ها در نطام های آموزشی کتاب درسی است. در این پژوهش محتوای کتب فارسی براساس ساحت زیباشناسی و هنری با استفاده از روش تحلیل محتوا کمی است. واحدتحلیل جمله انتخاب شده است. ابزارگردآوری اطلاعات چک لیست محقق ساخته بودکه بر اساس مبانی نظری سند تحول بنیادین و مبانی نظری تربیت زیبایی شناسی ساخته شد. جامعه ی آماری پژوهش در این مطالعه کتب فارسی ابتدایی در سال تحصیلی۹۷-۹۸ بود.کتب فارسی پایه های اول و دوم بعنوان نمونه انتخاب شد. قسمت متن دروس که روان خوانی و با هم بخوانیم جزئی از آن است برای تحلیل شد. برای پایه دوم هم متن دروس و بخوان و حفظ کن، حکایت، بخوان و بیندیش، تحلیل شد. روایی ابزار توسط مختصصان تایید شد. برای اندازه گیری پایایی ابزار جمع آوری داده ها از فرمول هولستی استفاده شد و مقدارضریب توافق ۰/۸۱ محاسبه گردید در کتاب فارسی پایه ی اول بیشترین فراوانی و درصد مربوط به مولفه ی ذوق زیبایی شناسی و کمترین میزان توجه مربوط به مولفه ی تاریخ هنر و زیبایی شناسی است. در کتاب فارسی پایه دوم بیشترین فراوانی و درصد مربوط به مولفه ی تجربه زیبایی شناسانه و کمترین میزان توجه مربوط به آفرینشگری و خلاقیت است. در مجموع در کتاب فارسی پایه اول بیش از پایه دوم به مولفه های ساحت تربیت زیبایی شناسی و هنری توجه شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فارسی ، ساحت زیبایی شناختی و هنری ، دوره ابتدایی ، کتب درسی.