نقش جهت گیری انگیزشی ادراک شده بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPE-5-2_018

تاریخ نمایه سازی: 9 آبان 1401

چکیده مقاله:

پیشرفت تحصیلی موضوعی است که عموما در حال حاضر مورد توجه نظام آموزش و پرورش هر کشوری است و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یکی از شاخص های موفقیت در فعالیت های علمی محسوب می گردد. مسائل مرتبط با انگیزه تحصیلی نقش مهمی در عملکرد تحصیلی، افت و یا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. با توجه به اینکه که موفقیت تحصیلی تحت تاثیر متغیرهایی ازجمله جهت گیری های انگیزشی و راهبردهای یادگیری است، مطالعه هریک از این متغیرها از اهمیت خاصی برخوردار است. نظر به اهمیت این مسئله، پژوهش حاضر با روش توصیفی – تحلیلی و رویکردی مروری، ضمن بررسی نظریات و تئوری های صاحب نظران و همچنین مطالعات مرور نتایج پژوهش ها در این زمینه به بررسی نقش و تاثیر جهت گیری انگیزشی ادراک شده بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، جهت گیری انگیزشی ادراک شده ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان

نویسندگان

طیبه شریفی

دکترای روانشناسی عمومی، استادیار و عضو هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران

الهه عرفا

دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران

شهاب مالکی

دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران