نقش آموزش های فنی حرفه ای در ارتقا به تمایل به کار آفرینی دانش آموزان هنرستان های شیراز

هدف این تحقیق بررسی نقش آموزش های فنی حرفه ای در ارتقا به تمایل به کار آفرینی دانش آموزان هنرستان های شیراز می باشد. روش تحقیق پیمایشی از نوع کاربردی بوده که به شکل میدانی انجام گرفته است. جامعه آماری مورد مطالعه کلیه دانش اموزان هنرستانی شهر شیراز در سال ۹۵ بودند، که متاسفانه آمار جامع در مورد تعداد تعداد دانش آموزان در اختیار نبود. بر این اساس فرمول تعیین حجم نمونه کوکران در مواقعی که تعداد جامعه اماری مشخص نمی باشد می بایست ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شود در نهایت پس از جدا سازی پرسش نامه های مخدوسه ۳۶۹ پرسش نامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسش نامه اطلاعات فردی به منظور شناخت ویژگی های جمعیت شناختی،پرسش نامه نقش آموزش های فنی و حرفه ای سلیمی(۱۳۹۳) و پرسش نامه کار آفرینی غفوری(۱۳۹۲)،که این پرسش نامه شامل ۲۸ سوال می باشد. روایی هر دو پرسشنامه به تایید ۱۵ نفر از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با ۳۰ نفر آزمودنی مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آنها به ترتیب ۹۱/۰ و ۸۶/۰ محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش آمار توصیفی وآمار استنباطی استفاده گردید. از آزمون کولموگروف اسمیرنوف، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون تک متغیره به روش ورود جهت بررسی فرضیه های تحقیق استفاده گردید. محاسبات آماری تحقیق حاضر با استفاده از نرم افزار SPSS انجام گرفت و سطح معناداری برای تمام آزمون ها سطح ۰۵/۰ در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد بین تمام خرده مقیاس های کار آفرینی با نقش آموزش های فنی حرفه ای ارتباط معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود توجه به نقش آموزش های فنی حرفه ای می تواند نقش اساسی در کار آفرینی و یادگیری آنان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

کار آفرینی ، هنرستان ، شیراز ، آموزش های فنی و حرفه ای