بررسی ارتباط شیوه های تدریس معلمان در میزان یادگیری و رضایت مندی دانش آموزان دوره ابتدائی شهر سلماس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط شیوه های تدریس معلمان در میزان یادگیری و رضایت مندی دانش آموزان مقطع ابتدائی شهر سلماسدر سالتحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به روش همبستگی انجام شده است . جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرسلماس که براساس آمار اداره آموزش و پرورش شهرستان سلماس تعداد کل برابر با۱۰۶۶۸ نفر می باشد، بر اساسجدول مورگان تعداد ۳۷۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.ابزار مورد استقاده در این پژوهش شامل پرسشنامه زیر بوده است : ۱) پرسشنامه شیوه تدریس معلمان گراشا (۱۹۹۶) ۲)پرسشنامه یادگیری لورن و همکاران(۱۹۹۷) ۳)پرسشنامه رضایتمندی دانش آموزان هیوبنر(۲۰۰۱) بوده است . روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات متخصصین این حوزه ، خوب ارزیابی و تایید شده است . میزان ضریب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب ۸۴/ ،۷۰/ ،۸۴/ می باشد. بین شیوه های تدریس معلمان در میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدائی شهر سلماس رابطه وجود دارد.( ۰۰۳/۰ >۰۱/۰(sig = بین شیوه های تدریس معلمان در رضایت مندی دانش آموزان مقطع ابتدائی شهر سلماس رابطه وجود دارد.( ۰۰۵/۰ >۰۱/۰.(sig =

کلیدواژه ها:

شیوه های تدریس ، معلم ، میزان یادگیری ، رضایت مندی .