بررسی سهم هنردرمانی در سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش اموزان دارای اختلال یادگیری

این پژوهش در پایه ی چهارم مدرسه توحید شهر تایباد از توابع استان خراسان رضوی در سال ۱۴۰۱، نقش هنردرمانی را در دانش آموزانی که دارای اختلال یادگیری می باشند بررسی می کند و مداخلات و ارتباط آنها با پیامدها را مورد ارزیابی قرار می دهد.ابتدا در پایه ی چهارم دانش آموزنی که دارای اختلال یادگیری بودند شناسایی شده و سپس با بررسی میزان اختلال آنها، تاثیر هنردرمانی بر روند یادگیری آنها مورد بحث قرار گرفت.این پژوهش از نوع توصیفی و کتابخانه ای می باشد و در آن از ابزار مشاهده و مصاحبه استفاده شده است. نتایج نشان داد که دانش آموزان پس از سازگاری از طریق هنردرمانی، پیشرفت مشابهی را در روند تحصیلی خود نشان دادند. ۴ دانش اموز در این پژوهش انتخاب شدند که دو نفر فقط در زمینه کمک تحصیلی فعالیت داشتند و دو نفر دیگر علاوه بر کمک تحصیلی به هنر درمانی در رابطه با انها نیز پرداخته شد. ارزیابی جلسه به جلسه نشان داد که هنردرمانی تاثیر بسزایی در فرایند یادگیری دانش اموزان داشته است.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، هنردرمانی ، سازگاری ، عاطفی ، تحصیلی.