Vocabulary Instruction through Blended Learning and Multimedia Software in Iranian ESP Classes
محل انتشار: آموزش و یادگیری زبان انگلیسی، دوره: 7، شماره: 16
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 162
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ELT-7-16_003
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
چکیده مقاله:
The purpose of this study was to investigate the impact of blended learning and multimedia software on Iranian ESP students' vocabulary learning. To this end, ۱۲۰ Iranian ESP learners were assigned to two groups: the experimental and control groups. The experimental group received instructions through multimedia software while the control group received traditional instructions. The data were collected through a vocabulary posttest and classroom observations. The results indicated the great level of disparity between the two groups of learners regarding their acquisition of new vocabulary - in other words, multimedia software had positive effect on students' vocabulary learning. In addition, learning with technology also showed positive activity engagement. Based on the current study, suggestions were made on how multimedia software can be adopted and incorporated more effectively in ESP classes.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :