تحلیل خطا و زبان میانی زبان آموزان چینی زبان بر پایه انگاره تحلیل خطای کوردر(مقاله علمی- پژوهشی)

پس از منسوخ شدن زبان شناسی مقابلهای، نظریه ی تحلیل خطا رواج یافت. پس از مدتی این نظریه نیز محبوبیت خود را ازدست داد، اما در سالیان اخیر نظریه ی تحلیل خطا و زبان میانی مجددا با اقبال مواجه شده است. مبنای نظری پژوهش، نظریه ی طبقه بندی تحلیل خطای کوردر و نظریه ی فسیل شدگی و زبان میانی اسلینکر است. پژوهش حاضر به بررسی  خطاها و زبان میانی چهار زبان آموز چینی زبان سطح پیشرفته پرداخته است. هدف پژوهش مشخص کردن خصوصیات زبان میانی به عنوان زبانی منحصربه فرد در فرایند زبان آموزی است. شیوه ی پژوهش میدانی بوده و برگههای نوشتاری آن ها در طی چهار ماه متوالی جمع آوری شده است. متون نوشتاری شامل موضوعات متنوع خلاقانه یا تقلیدی است. زبان میانی هر زبانآموز به صورت مجزا موردبررسی قرار گرفته است. نتیجه ی پژوهش به این صورت است که بخش عمده ای از خطاهای فسیله شده که قسمت اصلی قواعد زبان میانی زبان آموز است، مربوط به بخش دستوری و حوزه ی انتخاب است. دیگر اینکه زبان میانی دارای دو نوع قواعد اختصاصی و قواعد عمومی است. خطاها نیز به دو دسته درون زبانی و میان زبانی تقسیم شده اند. منشا اصلی خطاهای میان زبانی، انتقال منفی از زبان مبدا است که موجب فسیل شدگی و رسوخ قواعد آن در زبان میانی زبانآموز شده است.ن دآن  نتایج پژوهش در بهبود عملکرد  طراحان مواد آموزشی، مدرسان و زبان آموزان تاثیر به سزایی خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

تحلیل خطا ، زبان میانی ، انگاره ی کوردر ، فسیل شدگی ، فارسی آموزان