بررسی مولفه های روابط معلم و دانش آموز از منظر معلمان ابتدایی شهر زرین شهر

هدف پژوهش حاضر شناسایی مسائل مربوط به روابط معلم-دانش آموز از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر زرین شهر انجام گرفت. روش: این پژوهش به روش کیفی پدیدارشناسی می باشد. جامعه مورد مطالعه شامل دو مدرسه دخترانه و یک مدرسه پسرانه شهر زرین شهر بود. نمونه مورد مطالعه ی پژوهش شامل ۳۳ نفر از معلمان ابتدایی شهر زرین شهر بود. به منظور گردآوری داده های پژوهش از مصاحبه نیم ساختار یافته استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل محتوای کیفی استفاده شد و به منظور کدگذاری از شیوه کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. تحلیل داده ها گویای آن است که از دیدگاه معلمان عوامل داخل کلاس و بیرون کلاس بر روابط معلم و دانش آموز موثر است از جمله: مدیریت کلاس درس (تبعیض بین دانش آموزان، نحوه اداره کلاس درس، سبک های تدریس معلم، توجه معلم به دانش آموز، وجود فاصله بین معلم و دانش آموزان)، فضای فیزیکی و آموزشی (مناسب نبودن منابع آموزشی، فضای فیزیکی نامناسب کلاس درس)، مسائل فردی دانش آموزان (انگیزه پایین دانش آموزان، اعتماد به نفس پایین دانش آموزان)، نظام کلی آموزشی (مسائل مربوط به نظام آموزشی)، مسائل مربوط به والدین (روابط مدرسه و خانواده، عدم آگاهی والدین از فرایند صحیح آموزش، پیش داوری های والدین از معلم و مدرسه) و مسائل مربوط به معلم و کادر مدرسه (کمبود دانش و تجربه معلم، مسائل فردی معلم، عدم هماهنگی معلم و کادر مدرسه) به عنوان مولفه های مسائل روابط معلم-دانش آموز شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

معلم-دانش آموز ، روابط ، مصاحبه