اختلال پردازش شنیداری (مرکزی) درآسیب شناسی گفتار و زبان
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 7، شماره: 2
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 72
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-7-2_002
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: مهارتهای پردازش شنیداری پایه شنیدن ، ارتباط و یادگیری را فراهم می کنند و نقایص مربوط به آن باعث اشکالات ارتباطی و خصوصا مشکلات تحصیلی در کودکان می شود. آگاهی از علایم این اختلال، روند ارزیابی و مداخلات درمانی مناسب در حیطه مسئولیت های آسیب شناسان گفتار و زبان و شنوایی شناسان است و عدم آگاهی نسبت به وظایف حرفه ای باعث سردرگمی در تشخیص و درمان ناکارآمد می شود. هدف از این مقاله پاسخ دهی به تعدادی از سوالات رایج آسیب شناسان گفتار و زبان در زمینه ماهیت، تشخیص و درمان APD (C) وهمچنین جلوگیری از استفاده نادرست از این اصطلاح می باشد. به علاوه سعی می شود مسئولیتهای حرفه ای آسیب شناسان گفتار و زبان نیز در این زمینه تبیین شود.روش: این مقاله مروری است بر آخرین مقالات و کتابهای منتشر شده در زمینه اختلال پردازش شنیداری (مرکزی) که در پایگاههای اطلاعاتی PUBMED, EBSCO, SCIENCE DIRECT , ASHA , GOOGLE SCHOLAR THIEME PROQUEST, و همچنین در منابع کتابخانه ای مورد جستجو قرار گرفت.نتیجه گیری: نتایج این بررسی حاکی از آن است که پردازش شنیداری فرآیندی پیچیده است و آسیب شناسان گفتار و زبان در زمینه غربالگری، تشخیص افتراقی و درمان افراد مبتلا به (C)APDنقش مهمی را به عهده دارند و این متخصصان خصوصا در هنگام وجود مشکلات یادگیری و یا توجه در کودکان مدرسه رو بایستی احتمال وجود APD(C) را مد نظر قرار دهند.کلید واژه ها: اختلال پردازش شنیداری(مرکزی) ، آسیب شناس گفتار و زبان ، تشخیص افتراقی ، رویکرد های مداخله
نویسندگان
فرشته شمسیان
کارشناس ارشد آسیب شناسی گفتار و زبان، گروه گفتار درمانی، دانشکده توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران