طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن) آموزشی برای مدیران مدارس

هدف: هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی(سوپر ویژن) آموزشی برای مدیران مدارس می باشد.روش ها: روش پژوهش حاضر از نوع کیفی است و از شیوه تحلیل مضمون استفاده شده است. در این راستا با استفاده از رویکرد هدفمند و بکارگیری معیار اشباع نظری تلاش شد تا با استفاده از فن مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته، تجربیات ۱۴ نفرخبره (اعضای هیات علمی رشته ­های مدیریت آموزشی، کارشناسان علوم تربیتی، مدیران مدارس و معاونین) که به صورت ملاک محور و به عنوان اطلاع رسان انتخاب شدند، مورد بررسی عمیق قرار گیرد.ابزار پژوهش بخش کیفی مصاحبه­ های نیمه ساختاریافته اکتشافی می باشد. برای تحلیل داده­ ها، در بخش کیفی از روش کدگذاری سیستماتیک با استفاده از نرم افزار MAXQDA استفاده گردید.پس از پیاده سازی مصاحبه ها و تحلیل عمیق داده ها با استفاده از  کدگذاری مفهومی باز- انتخابی مقوله ها و مفاهیم معنایی در طبقات دسته بندی و طبقه بندی شدند.  ۴ مفهوم اصلی شامل «کیفیت آموزشی»، «تدریس و یادگیری»، «پژوهش محوری» و «حمایت اجتماعی« شناسایی شدند.یافته ها:  در بحث روایی پژوهش، به منظور اطمینان خاطر از دقیق بودن یافته ها از نظر اساتید و متخصصان دانشگاهی که در این حوزه معتبر بوده اند استفاده شد، همچنین از روش توافق درون گروهی موضوعی استفاده گردید که درصد پایایی ۷۰ درصد محاسبه شد.نتیجه گیری: در تحقیق کنونی از پایایی باز آزمون و روش توافق درون موضوعی برای محاسبه پایایی مصاحبه­ های استفاده شده است.در نهایت یافته­ های مربوط به اعتباریابی نیز حکایت از آن داشت که اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان اراک مناسب می­ باشد.

کلیدواژه ها:

طراحی و اعتباریابی ، بسته نظارت و راهنمایی آموزشی ، مدیر