بررسی تاثیر افزاینده ارزش گذاری تحصیلی و برنامه ریزی و تاثیر کاهنده اضطراب و کنترلنامطمئن بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 195
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GHADIRCONF09_040
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر افزاینده ارزش گذاری تحصیلی و برنامه ریزی و تاثیر کاهنده اضطراب و کنترل نامطمعن بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بود. این طرح بر روی ۲۴ دانش آموزان دبستان های دولتی شهر کازرون در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ اجرا شد. جهت اجرای مداخلات چندبعدی انگیزشی از بسته آموزشی ابعاد شناختی- رفتاری طبق نظریه مارتین استفاده شد. در این پژوهش چهار مولفه شناختی (ارزش گذاری تح صیلی، برنامه ریزی، ا ضطراب امتحان و کنترل نامطمعن) مدنظر قرار گرفت. برای هر مولفهسه جلسه در نظر گرفته شد که با توجه به جلسه معارفه و جمع آوری پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری در مجموع ۱۲ جلسه را شامل شد، جلسات آموزشی ۲ بار در هفته و هربار به مدت ۳۰ دقیقه بود که توسط پژوهشگر اجرا شد و حدود دوماه به طول انجامید. داده های جمع آوری شده وارد نرم افزار آماری SPSS۲۲ گردید و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون لونز و همینطور آزمون Anova مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته اول و دوم تحقیق حاکی از تاثیر افزاینده برنامه ریزیو ارزش گذاری تحصیلی بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان بود. همچنین یافته های سوم و چهارم پژوهشحاکی از تاثیر کاهنده اضطراب و کنترل نامطمعن بر روی مداخله چند بعدی انگیزش دانش آموزان بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی وارث
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
علیرضا مددپور
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز