شناسایی عوامل موثر بر آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکیدانش آموزان با استفاده از داده کاوی

امروزه با شیوع بیماری کرونا استفاده از آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی در مدارس، یکی از مهم ترین چالش های مدیریت آموزش شدهاست. در این راستا، پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی میپردازد تا عوامل اثربخش جهت توسعه آموزش را کشف نموده و بهارتقای مهارت های تعلیم و تربیت بپردازد. برای رسیدن به این هدف، این پژوهش با استفاده از روش توصیفی تحلیلی، پرسشنامه ای شامل ۹ ردهموضوعی و ۳۷ سوال را طراحی نموده است. جامعه آماری این پژوهش از ۸۳۹ دانش آموز مدارس متوسطه ناحیه ۷ مشهد مقدس تشکیل شده است. برایکشف عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی از الگوریتم های دادهکاوی شامل بیزین ساده، درخت تصمیم، k نزدیک ترین همسایه و ماشین بردار پشتیبان استفاده شده است. نتایج حاصل از ارزیابی معیارهای Accuracy ، Precision ، Recall ، F-score ، AUC و ROC نشان داد که بر روی مجموعهداده مورد آزمایش به ترتیب الگوریتم های بیزین ساده، ماشین بردار پشتیبان، k نزدیک ترین همسایه و درخت تصمیم دارای بیشترین کارایی جهت شناسایی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی هستند. یافته ها نمایانگر تاثیر مثبت موقعیت مکانی و نوع مدرسه از نظر دولتی، نمونه دولتی و تیزهوشان برمیزان یادگیری و کیفیت آموزش مجازی است. همچنین براساس نظرسنجی و یافته های پژوهش، اکثر دانش آموزان تمایل به شرکت در کلاس هایحضوری دارند. با توجه به نیازهای گسترده و جدید در میان جوامع، و کافی نبودن رویکردهای سنتی در نظام آموزش و پرورش، بنابراین آموزش مجازیو یادگیری الکترونیکی میتواند راه را برای پیدایش شیوه های نوین در آموزش هموار سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری الکترونیکی ، فناوری اطلاعات ، دانش آموز ، ویروس کرونا