تاثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی در تداوم آلودگی هوا در تهران و تاثیر آن بر نحوه یادگیری دروس در دانش آموزان

از آنجایی که آموزش پیش از دبستان و دوره اول از حساسترین دوره های تحصیلی است و دانش آموز در این سنین آنچه را که مشاهده میکند سهل تر می آموزد و بعنوان یک مقطع تحصیلی پایه است و انتخاب این موضوع مبتنی بر ایجاد زمینه ی لازم برای یادگیری و یادداری حوادث و بلایای طبیعی می باشد علاوه بر این یکی از اهداف مهم آموزش وپرورش کمک به دانش آموزان است تا یاد بگیرند چگونه طوربه مول د از طریق ترکیب تفکر سطح بالا (ارزیابی ایده ها) با تفکر خلاق (ایجاد ایده های تازه ) اندیشه ورزی کنند. با استفاده ازفناوریهای جدید اطلاعاتی و ارتباطی می توان دانش آموزان و معلمان را یاری داد تا مهارت های فکر کردن رافراگرفته و آن را ارتقا دهند. واقعیت افزوده یکی از فناوریهای نوین آموزشی است که توسط پژوهشگران آموزشی به رسمیت شناخته شده است (رجبیان دهزیره ، درتاج و شیرنژاددستجردی،۱۳۹۸: ۱۲۴). لذا با توجه به مباحث ذکر شده تحقیق حاضر در پی پاسخگویی به این سوال است که آیا آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی در تداوم آلودگی هوا در تهران و تاثیر آن بر نحوه یادگیری دروس در دانش آموزان تاثیردارد؟