واکاوی اثربخشی شیوه آموزش طوفان فکری در فراگیران
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 205
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF01_184
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1401
چکیده مقاله:
آموزش تنها راه تحقق انسان راستین و رسیدن جوامع به آرمان های مطلوب خود است. در چند دهه اخیر، اکثر کشورهای جهان نگران این بوده اند که سیستم آموزشی به اندازه کافی برای توسعه مهارت ها و دانش مورد نیاز برای یک زندگی موفق در دنیای پیچیده مدرن در شهروندان آماده نیست. امروزه برای رویارویی صحیح با تحولات شگفت انگیز هزاره سوم، فراگیران باید مهارت های تفکر انتقادی و خلاق خود را ارتقا دهند تا بتوانند تصمیمات مناسب اتخاذ کنند و مشکلات پیچیده جوامع خود را حل کنند. استراتژی طوفان فکری یکی از مهم ترین راهبردها در برانگیختن خلاقیت و حل مشکلات در زمینه های آموزشی، تجاری، صنعتی و سیاسی است. استراتژی طوفان فکری توسط الکس آزبورن، مدیر یک شرکت تبلیغاتی آمریکایی در سال ۱۹۳۸ به دلیل ناراحتی جلسات تجاری سنتی معرفی شد. هدف از این مقاله واکاوی و بررسی اثربخشی روش آموزش طوفان فکری در فراگیران بوده که با استفاده از روش توصیفی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای سعی شده به این موضوع پرداخته شود. در این زمینه نتایج مطالعات نشان داده است که بهره گیری از روش طوفان فکری اثرات بسیار مثبتی در فرایند آموزش و یادگیری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الناز دانشوری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراب
رقیه احمد پور
کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور واحد تبریز
مریم منصوری عنصرودی
کارشناسی تاریخ دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
مریم شه دوست
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه پیام نور واحد تبریز