بررسی جایگاه معلم در پیشبرد اهداف آموزشی مدارس کشور

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه معلم در پیشبرد اهداف آموزشی مدارس کشور است. آموزش و پرورش یک نهاد، نظام مند و سیستماتیک است و یک نهاد تک ساحتی یا تک بعدی نیست روی عوامل مختلف تاثیر می گذارد و از آن ها تاثیر می پذیرد. در بحث تعلیم و تربیت اسلامی توجه به این حقیقت، ضروری است که اسلام به عنوان یک نظام در همه زمینه ها جنبه تربیتی دارد و دینی است. مدارس باید سعی کنند در کنار آموزش مطالب درسی به پرورش همه جانبه شخصیت کودکان توجه کنند. مدارسی باید به وجود بیاید که کودکان را به گونه ای آموزش دهند که مهارت هایی که در مدرسه یاد می گیرند در دنیای واقعی خویش عملی سازند و مفاهیم آموزش و پرورش توام در کنار هم رعایت شود. مدارس باید همواره مرکز توجه دانش آموزان باشد و آن ها را علاقه مند به مدرسه بار بیاورد. این پژوهش به شیوه مروری انجام شده است. نتایج نشان داد معلم ها که یکی از اعضای مهم جامعه هستند می توانند نقش بسیار مهمی در پیشبرد اهداف آموزش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

اهداف آموزش ، مدارس ، کشور ، جایگاه معلم