عوامل موثر بر ادراکات محصلین از نهاد مدرسه

در سالهای اخیر رویکرد جدید در حوزه روانشناسی پدیدار شده است که به "روانشناسی مثبت" معروف است. روانشناسی مثبت را علم بررسی توانمندی ها و نقاط قوت انسانی میدانند. از جمله متغیرهای مطرح در روانشناسی مثبت، امید و خوشبینی میباشند. یکی از ویژگی های بارز شخصیت وجود خوشبینی یا نقطه مقابل آن بدبینی می باشد. عواملی همچون خانواده، محیط زندگی، مدرسه و خدمات مدرسه، معلمان، مدیران، برنامه آموزشی، قوانین و مقررات مدرسه، جو مدرسه، فرهنگ مدرسه، انتظارات جامعه از مدرسه، نیروی انسانی متخصص و متعهد، مدیریت آموزشی قوی، ویژگی های فراگیران، فرایندهای یادگیری و یاددهی در ادراکات محصلین از نهاد مدرسه اثرگذار است. محققان به پیچیدگی ارتباط بین شکل و خواص فیزیکی مدارس و آموزش و یادگیری را پی برده اند. در واقع فضای ظاهری خوب و کافی، تجهیزات و میز و صندلی مناسب، محیط تمیز و منظم، باعث احساس خوب محصلین شده و در نتیجه در آموزش و یادگیری تاثیرگذار است. در بیشتر مواقع اداراکات محصلین تحت تاثیر ادراکات معلم است اما تاثیر تجارب محصلین در شکل گیری برداشت هایشان قابل انکار نیست. همه این تاثیرات مهم نه تنها تجربیات محصلین از مدرسه را تحت تاثیر قرار می دهند، بلکه بر انتخاب ادامه تحصیل پس از اجباری نشدن نیز تاثیر می گذارند. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر ادراکات محصلین از نهاد مدرسه است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت تحلیلی _ توصیفی بوده است. برای این منظور از ابزارهای کتابخانه همچون ؛ یافته های تحقیقات، اسناد و مقالات مرتبط با موضوع استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

تجربه یادگیری ، ادراکات محصلین ، نهاد مدرسه ، معلمان