اثربخشی معلمان ابتدایی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 127
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_513
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1402
چکیده مقاله:
پیشرفت دانش آموز ممکن است بسته به دانش آموز، محیط یادگیری و اهداف سیستم آموزشی متفاوت باشد. به عنوان مثال، پیشرفت دانش آموزان برای دانش آموزان تیزهوش ممکن است با موفقیت دانش آموزان در محیط مدرسه سنتی متفاوت باشد. تعریف پیشرفت دانش آموز باید مستقیما با نوع محیط و موقعیتی که یادگیری در آن تسهیل می شود مرتبط باشد. معیارها و روش های مختلفی برای ردیابی پیشرفت دانش آموزان مورد استفاده قرار می گیرد و اینها نیز بسته به مرکز یا موسسه متفاوت هستند. تعریف پیشرفت دا نش آموز باید با روش های مورد استفاده و توانایی هر یادگیرنده قابل مقایسه باشد.پیشرفت دانش آموز به میزانی اطلاق می شود که یادگیرنده به اهداف آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت خود دست یافته است. تفاوت های فردی در عملکرد تحصیلی به شدت با تفاوت در شخصیت و هوش همبستگی دارد. همچنین، سطوح خودکارآمدی،خودکنترلی و انگیزه دانش آموزان نیز بر سطوح پیشرفت تاثیر می گذارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم جهاندیده
دبیر آموزش و پرورش
مهین بهشتی نژاد
دبیر آموزش و پرورش
سلیمان تقی ملایی
دبیر آموزش و پرورش