راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان با رفتارهای پرخطر: نقش واسطه ای باورهای فراشناختی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای باورهای فراشناختی در راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان با رفتارهایپرخطر بود. طرح پژوهش همبستگی بود. بر اساس جدول مورگان ۳۶۰ نفر از دانشجویان دانشگاه خوارزمی به صورت تصادفی انتخابشدند و پرسشنامه های رفتارهای پرخطر، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، باورهای فراشناختی توسط آنها تکمیل شد. به منظورتحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین راهبردهایتنظیم شناختی هیجان و رفتارهای پرخطر، باورهای فراشناختی و همچنین بین رفتارهای پرخطر و باورهای فراشناختی رابطه معناداروجود دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ، رفتارهای پرخطر ، باورهای فراشناختی