ضرورت آگاهی معلمان و مربیان از نظریه های یادگیری در جهت بهرمندیاز این نظریه ها در تدریس موفق

آنچه مسلم است، روش های یادگیری قدیم و سنتی نتوانسته مشکلات آموزش کشور ما را حل کند .گسترش وسیع فناوری های جدید به خصوص پیشرفت فناوری در بخش آموزش و پرورش و درفرآیند یاددهی و یادگیری باعث پیدایش نیازهای جدید آموزش گردیده است .امروزه معلمان ما بایدبدانند در چه زمانی و در چه شرایطی زندگی می کنند و چه انتظارات و توقعاتی از مدرسه ودانش آموزان ما وجود دارد .ما به افرادی نیاز داریم که بتوانند درباره خود درست بیندیشند و از عزتنفس و اعتماد به نفس بالایی برخوردار باشند واز ارتباطات سالم اجتماعی بهره مند شوند وخود را بهمعلومات و دانش روز مجهز کنند.با پیشرفت تکنولوژی و دانش جدید، دیگر جایی برای روش هایسنتی یادگیری ما که هدف آن جمع آوری محفوظات و دانش و تراکم اندوخته های ذهنی می باشدوجود ندارد و نباید فراموش کنیم که کیفیت را نمی توان فدای کمیت کرد.در روش های سنتی قدیم که ا کثرا معلم محور بوده ، ظرف دانش دانش آموزان با دانش معلم پر میشود و دانش آموزان در این روش کمتر فرصت ابراز وجود و اظهار نظر پیدا می کنند ودر واقع درآموزش و یادگیری منفعل بوده و نمشی ندارند .در صورتی که در روش های جدید آموزشی فعال،مشارکتی، مبتنی بر حل مساله و نقش اساسی یادگیری و مسئولیت آن برعهده دانش آموزان بوده و دریادگیری، مشارکت فعال دارند .البته نباید از نظر دور داشت که کم انگیزگی دانش آموزان یکی ازدستاوردهای روش های سنتی یادگیری بوده چرا که دانش آموزان خود را در یادگیری سهیم نمی دانند .احساس ارزشمندی و مشارکت در کلاس درس، انگیزه پیشرفت در یادگیری و آموزش میشود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، روش های نوین ، دانش آموزان ، نظریه ، معلم