مدل­یابی علی نقش عملکرد خانواده در پیش بینی اضطراب کرونا با میانجیگری  اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

مقدمه: بیماری همه گیر کرونا ویروس به دلیل چالش های مربوط به نابسامانی های اجتماعی مانند مشکلات مالی، بار مراقبت و استرس ناشی از قرنطینه، تهدیدی جدی برای بهزیستی خانواده ها و فرزندان آن ها می باشد. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی مدل یابی علی نقش عملکرد خانواده در پیش بینی اضطراب کرونا با میانجیگری  اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام گرفت. مواد و روش ­ها: پژوهش مورد نظر توصیفی – همبستگی از نوع معادلات ساختاری می­ باشد. جامعه­ ی آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال ۱۳۹۹ تشکیل داد. تعداد ۲۵۰ نفر از این افراد به شیوه نمونه ­گیری در دسترس از بین جامعه آماری فوق انتخاب و در پژوهش شرکت کردند. برای جمع ­­آوری داده ­ها از پرسشنامه ­ی عملکرد خانواده، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب کرونا استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ­ها از آزمون ­های ضریب همبستگی پیرسون و مدل ­یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ و Lisrel  نسخه ۸.۸  استفاده شد.  یافته­ ها: نتایج ضریب همبستگی نشان داد که اضطراب کرونا با عملکرد خانواده ارتباط منفی و با اهمال کاری تحصیلی ارتباط مثبت و معناداری دارد و اهمال کاری تحصیلی با عملکرد خانواده ارتباط منفی و معناداری دارد (۰۰/۰۱>P). شاخص­ های برازش مدل نیز، عملکرد خانواده بر اضطراب کرونا را با میانجی­گری اهمال کاری تحصیلی تایید کرد. نتیجه ­گیری: از لحاظ کاربردی با توجه به نقش عملکرد خانواده و اهمال کاری تحصیلی در پیش بینی اضطراب کرونا به مشاوران و روانشناسان برگزاری کارگاه­ های آموزشی مهارت­ های اجتماعی و حل مساله به خانواده­ ها و آموزش راهبردهای یادگیری در شرایط کرونا به دانش ­آموزان توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

Academic Procrastination ، Anxiety ، COVID-۱۹ ، Family Functioning ، Students ، اضطراب ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان ، کووید ۱۹ ،   عملکرد خانواده