کنترل و بهبود پرخاشگری عاطفی حرکتی ضرورتی در آموزش فراگیران

پرخاشگری عامل بسیار تاثیرگذار بر روابط دانشآموزان است افرادی که رفتارهای پرخاشگرانه ای دارند در روابط خود دچار مشکل می شوند و ارتباطآن ها مختل می شود. هدف از این پژوش کنترل و بهبود پرخاشگری عاطفی- حرکتی به عنوان ضرورتی در آموزش فراگیران بخصوص دانش آموزان است. در این پژوهش روشی که مورد استفاده قرار گرفته است کتابخانه ای، فیش برداری و جمع آوری اطلاعات است که در آن با بررسی مقاله ها وکتابهای متفاوت به تطبیق، مقایسه و ارائه رویکردها و روشهایی برای افراد و دانش آموزان پرخاشگر پرداخته شده است. باتوجه به ضرورت کنترلپرخاشگری دانش آموزان در مدارس و توجه به آن ابتدا مفهوم پرخاشگری تبیین شد، سپس به بررسی راهکارهای تلخیص شده و مرتبط با آن پرداختهشده است و با مدلسازی راهکارهای ویژه در جهت تبیین و دخالت های موثر در این امر را داشته ایم. در نتایج به تعریف درست و دقیقی از پرخاشگریرسیده ایم همچنین راهکارها و روشهای تلخیص شده و عملی نیز برای جلوگیری از پرخاشگری دانش آموزان ارائه شده است در نهایت تمامی جنبه-های تاثیرگذار در پرخاشگری از جنبه های گوناگون مورد تبیین قرار گرفته است و به جمع بندی منطقی از جوانب مختلف در جهت بررسی، کنترل وبهبودی موثر پرخاشگری عاطفی حرکتی توجه شده است.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، پرخاشگری ، آموزش ، فراگیر ، کنترل