اولویت بندی مهارتهای فنآوری اطلاعات و ارتباطات جهت کاربردی کردن آن در برنامه درسی دوره راهنمایی

هدف پژوهش حاضر بررسی دیدگاه معلمان و متخصصان در رابطه با اولویتبندیمهارتهای فنآوری اطلاعات و ارتباطات )فاوا( مورد نیاز دانشآموزان در برنامه درسی دورهراهنمایی میباشد. بر این اساس از بین ۱۱۰۱۰نفر از معلمان دوره راهنمایی مناطق نوزده گانهشهر تهران با استفاده از جدول مورگان ۲۸۰نفر و از بین ۱۳۰نفر از کارشناسان ۳۷نفر بهروش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته میباشد که بااستفاده از ماژولهای بنیاد جهانی ICDLو تغییرات آن بر اساس بنیاد ICDLایران ایجادگردید.جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای خی دو، تحلیل واریانس یک راهه،آزمونهای توکی و Uمان ویتنی استفاده گردیده است. نتایج پژوهش حاکی از عدم تفاوتدیدگاه معلمان و کارشناسان در خصوص بکارگیری مهارتهای فاوای مورد نیاز دانشآموزانمیباشد. از دیدگاه معلمان و کارشناسان، بکارگیری کامپیوتر و مدیریت فایلها، بکارگیری واژهپرداز، جستجوی اینترنتی و پست الکترونیک و مفاهیم پایه سخت افزار و فنآوری اطلاعات و  ارتباطات از نظر اهمیت در اولویت اول آموزش بکارگیری نرم افزار ارائه مطلب در اولویتدوم و بانک اطلاعاتی و صفحه گسترده در اولویت سوم آموزشی قرار دارند

کلیدواژه ها:

فنآوری اطلاعات و ارتباطات ، مهارتهای فاوا ، برنامه درسی ، دوره راهنمایی