ارتباط بین هوش هیجانی و مولفه های چابک سازی در آموزگاران مدارس ابتدایی دوره اول شهر ایلام

مطالعه حاضر با هدف ارتباط بین هوش هیجانی و مولفه های چابک سازی در آموزگاران مدارس ابتدایی دوره اول شهر ایلام انجام شد. این مطالعه یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری آن عبارت بودند از تمامی آموزگاران مدارس ابتدایی دوره اول شهر ایلام، بر طبق جدول مورگان از ۱۲۰۰ معلم؛ ۱۵۰ نفر از آموزگاران به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات شامل پرسشامه استاندارد هوش هیجانی توسط لی و همکاران (۲۰۱۴) و پرسشنامه استاندارد مولفه های چابک سازی احمدی و همکاران((۱۳۹۱بود. روایی صوری پرسشنامه ها به تایید استاد رسید و پایایی ابزار با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون نشان داد بین هوش هیجانی و مولفه های مولفه های چابک سازی آموزگاران مدارس ابتدایی دوره اول شهر ایلام رابطه معناداری وجود دارد( .( sig >۰,۰۵ و بین مولفه های هوش هیجانی با مولفه های مولفه های چابک سازی در آموزگاران مدارس ابتدایی دوره اول شهر ایلام رابطه معناداری وجود دارد( .( sig >۰,۰۵

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، چابک سازی ، آموزگاران مدارس