Impact of Incorporating Input-based Tasks in IELTS Speaking Courses: Task Response, Accuracy, and Fluency in Focus
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 126
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLTR-3-2_002
تاریخ نمایه سازی: 21 خرداد 1402
چکیده مقاله:
The main objective of this research was to explore the effect of input-based tasks in the IELTS speaking test. For this purpose, ۴۰ subjects who were advanced EFL learners in Danesh Pajouhan, Isfahan, Iran were randomly selected as the sample of study ۲۰ of whom were assigned as the experimental group and the rest as the control group. While the control group received the traditional input, the experimental group received input in the form of task-based activities, referred to as input-based tasks in problem-solving tasks and jigsaw tasks. As the finding of the data analysis show, after the treatment, there was a statistically significant difference between the experimental group and control group in terms of task response, accuracy and fluency. The findings of this study can be useful for second langue learners, second language teachers and curriculum designers. The findings of this study can be useful for second langue learners, second language teachers and curriculum designers.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Omid Rezaei Dastgerdi
Independent Researcher, Toronto, Canada Ph.D. in TESOL, Isfahan University, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :