تبیین و بازتاب مشکلات تعلیم و تربیت دانش آموزان دوره ابتدایی

تعلیم و تربیت در دنیای امروز مفهومی متفاوت با گذشته دارد، هرگز نمی توان با طرز تلقی گذشته و سوگیری های قدیمی به دانش آموزان و تربیت آنها نگریست . بنابراین ، یکی از ضروری ترین تحولات در نظام های آموزشی ، تحول در نگرش و نحوه تدریس معلمان و مدیران اجرایی نظام آموزشی است . آموزگاران با تجربه در مقایسه با معلمان کم تجربه به طور معنادار از خودکارآمدی بالاتری در زمینه های کل ی مشارکت دانش آموزان، اداره کلاس، و استراتژی های آموزشی برخوردار بودند. بنابراین مطالعات نشان میدهد که ویژگی ها یی مانند تحصیلات و سابقه کاری معلم بر تدریس وی موثر است . با توجه به موارد بالا کیفیت تدریس ، زمان و فرصت فراهم شده برای یادگیری زیر مجموعه تدریس معلم است که میتواند متاثر از ویژگ ی های معلم و تاثیرگذار بر عملکرد دانش آموزان باشد . از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تدریس در یادگیری به بررسی مدلی پرداخت که در آن نقش واسطه ای فرصت یادگیری ، زمان یادگیری و کیفیت تدریس در قدرت پیش بینی کنندگی ویژگی های معلم (تحصیلات و سابقه کاری معلم ) برای یادگیری انجام محاسبات و حل مسایل دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفت .

کلیدواژه ها:

تربیت ، تعلیم ، ابتدایی ، دانش آموزان ، معلم .