بررسی برطرف کردن مشکل نامفهومی مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR08_435
تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1402
چکیده مقاله:
آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است. از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است. از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند. به عبارتدیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.
نویسندگان
میثم سلیمان پور
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان سلماس
احسان سهرابلی
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان سلماس
مهران سلیمان پور
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان سلماس
محمد عرفانی دیزجی
کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور واحد ماکو .