اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 103
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TCONF07_091
تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی، انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوممتوسطه شهر تهران بود. روش پژوهش این مطالعه: نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماریشامل کلیه ی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. نمونه گیری به شیوه تصادفی ساده بدین صورت انجام گرفت: از میان جامعه آماری، ۴۰ نفر به شیوه در دسترس انتخاب و در دو گروه (کنترل = ۲۰ نفر و مداخله = ۲۰ نفر)جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه معنای تحصیلی هندرسون - کینگ و اسمیت (۲۰۰۶)، انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷): تعللورزی تاکمن (۱۹۹۱) بود. و بسته آموزشی مثبت نگری طی ۸ جلسه استفاده شد.برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطهشهر تهران در سطح α=۰/۰۱ موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی سروش نیا
کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد کبودر آهنگ، همدان ، ایران