بررسی یادگیری ترکیبی در تحول فرایند یاددهی یادگیری فرا گیران

یادگیری ترکیبی به رویکرد آموزشی اطلاق می شود که درآن تلفیقی از آموزش حضو ری و بر خط ارائه می شود. بدین ترتیب که برنامه درسیبررسی شده و با توجه به اهداف و ما هیت درس در مورد بخش های حضوری و غیرحضوری برنامه تصمیم گیری می شود. بدین ترتیب از مزایایهر دو نوع سیستم آموزش حضو ری و برخط استفاده شده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی یادگیری ترکیبی در تحول فرایند یاددهی یادگیریفراگیران است که با روش توصیفی از نوع مروری انجام شده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که یادگیری ترکیبی یک رویکرد اثر بخش درجهت افزایش جذابیت آموزش وباعث تحول در فرایند یاددهی یاددهی گیری فراگیران می شود.

کلیدواژه ها:

یادگی ری ترکیبی ، یاددهی یادگیری ، برنامه درسی ، آموزش