تاثیر یادگیری الکترونیکی تعاملی بر دانش پرستاران مراقبت ویژه ICU در زمینه بیماری دلیریوم
محل انتشار: نشریه پرستاری ایران، دوره: 33، شماره: 123
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 92
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJNIU-33-123_005
تاریخ نمایه سازی: 30 خرداد 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: دلیریوم یکی از حادترین و رایجترین اختلالات شناختی در میان بیماران بستری در بخشهای مراقبت ویژه میباشد. یکی از عوامل مرتبط با مراقبت ضعیف در بین پرستاران، کمبود دانش کافی و موثر برای شناسایی دلیریوم است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر یادگیری الکترونیک تعاملی بر دانش پرستاران مراقبت ویژه درخصوص دلیریوم صورت گرفت.
روش بررسی: این مطالعه نیمهتجربی به روش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بر روی ۸۸ پرستار شاغل در بخشهای مراقبتهای ویژه دو بیمارستان آموزشی منتخب دانشگاه علوم پزشکی لرستان در سال ۱۳۹۸ که به روش تمام شماری انتخاب شدند، انجام گرفت. به منظور جلوگیری از آلودگی یک بیمارستان به عنوان مداخله و دیگری به عنوان کنترل انتخاب شدند. مداخله شامل استفاده از محتوای یادگیری الکترونیکی تعاملی بود که بر روی سایت بیمارستان گروه مداخله بارگذاری شد. بلافاصله قبل و ۲ ماه پس از ورود به مطالعه، دادهها با استفاده از پرسشنامه دانش پرستاران در مورد دلیریوم (DKQ) در دو گروه سنجیده شد. پس از جمعآوری داده، تحلیل آنها با استفاده از آزمون تی مستقل، تی زوجی، کای اسکوئر، آزمون دقیق فیشر در نرم افزار SPSSنسخه ۱۶ انجام گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد که نمرات دانش پرستاران ICU پس از یادگیری به شیوه الکترونیکی تعاملی در گروه مداخله افزایش یافته و به طور معناداری در مقایسه با گروه کنترل بالاتر بود (۰۰۱/۰ P<). تغییرات نمره دانش در دو گروه مورد مطالعه در برخی حیطه ها مثبت بود، اما این افزایش نمره درگروه مداخله به طور معنیداری بیشتر از گروه کنترل بود (۰۰۱/۰ P<).
نتیجه گیری کلی: با توجه به نتایج پژوهش، استفاده از یادگیری به شیوه الکترونیک تعاملی بر دانش پرستاران شاغل در بخشهای ICU موثر بود. بنابراین استفاده از این روش آموزشی برای آموزش کارکنان سلامت بویژه پرستاران و نیز دانشجویان پرستاری پیشنهاد میشود.
کلیدواژه ها:
Knowledge ، Delirium ، Continuing Education ، Distance Learning ، دانش ، دلیریوم ، آموزش از راه دور ، آموزش مداوم
نویسندگان
طاهره نجفی قزلجه
Nursing Care Research Center, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
فاطمه رهنمائی
Critical Care Nursing, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran ( Corresponding author) Tel: +۰۹۳۶۹۶۹۴۷۴۴ Email: rahnamaeia@yahoo.com
صغری عمرانی
Distance Education Planning, Instructional Design Consultant at E-Learning Center, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
شیما حقانی
Biostatistics, Nursing Care Research Center, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :