بررسی مشکلات و چالش های فرایند های یاددهی و یادگیری در اموزش علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی و ارائه راهکار های برون رفت از انها

علم تجربی حاصل تلاش انسان برای درک دنیای اطراف و دانشی قابل آزمون است که با پدیدار شدن شواهد و دلایل جدید قابل تغییر بوده و در این رابطه از طیف وسیعی از روش های تحقیق استفاده می کند. اهداف آموزش علوم تجربی در بعد شخصی، داشتن زندگی سالم و موفق و در بعد اجتماعی، بقای عزت مدار و توسعه پایدار ایران اسلامی است. حوزه یادگیری علوم تجربی شامل مطالعه فرایندهای حیاتی و موجودات، زمین و پیرامون آن، تغییرات ماده و انرژی، طبیعت و علوم در زندگی روزانه می باشد؛ اما تربیت علمی تنها آموزش این اطلاعات و انتقال مفاهیم و دانش علمی نیست بلکه فرایندهای علمی و روش علم آموزی همچون مهارت های (مشاهده، جمع آوری اطلاعات، اندازه گیری، تفسیر یافته ها، فرضیه و مدل سازی، پیش بینی، طراحی تحقیق و برقراری ارتباط) و مهارت های پیچیده تفکر را نیز شامل می شود؛ بنابراین از اهداف اصلی آموزش علوم، آموختن روش و مسیر کسب علم می باشد که منجر به پرورش انواع تفکر شده و خودیادگیری، ژرف اندیشی و تعالی جویی در دانش آموزان را ممکن می سازد. برقراری ارتباط بین آموزه های علمی و زندگی واقعی، یادگیری علم را معنادار ساخته و باعث پرورش انسان هایی مسئولیت پذیر، متفکر و خالق می گردد بنابراین با توجه به اهمیت این مسئله در این پژوهش سعی بر ان شده است تا به بررسی مشکلات و چالش های فرایند های یاددهی و یادگیری در اموزش علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی و ارائه راهکار های برون رفت از انها پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

چالش های یادگیری ، دانش آموزان ، علوم تجربی ، یادگیری