رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان با توسعه روند آموزشی و یاددهی- یادگیری دانش آموزان

مقاله حاضر با بررسی رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان و کادر آموزش با توسعه روند آموزشی و یادگیری- یاددهی دانش آموزان در قالب مقاله ی مروری که به کمک مطالعه ی کتابخانه ای و بررسی کتب و مقالات مرتبط تدوین شده است، تبیین اخلاق حرفه معلمان و کادر آموزش و استانداردهای اخلاقی معلمان در دو نقش آموزشی و تربیتی مورد بررسی قرار گرفته است. به این منظور گزیده ای از دستورات اخلاقی اسلام در ارتباط با موضوع تشریح شده و به قوانین برخی از کشورها در زمینه ی اخلاق حرفه ای تدریس نیز اشاراتی شده است. بر اساس مبانی اخلاق حرفه ای معلمی، یک استاد در دو بعد باید خود را ملزم به رعایت اصول اخلاقی بداند؛ اول، به جهت جایگاه تاثیرگذاری که بر رفتار و افکار فراگیران دارد، باید خود را آراسته به فضایل اخلاقی نماید و بداند موثرترین روش در انتقال ارزش های اخلاقی مثبت، آشکار شدن آن ها در رفتار واقعی مدرس است. دوم، به جهت وظیفه ای که در قبال برآوردن نیازهای آموزشی دانشجویان دارد، باید با رعایت حداکثری اصول اخلاقی در انجام وظایف حرفه ای، مسئولیت های آموزشی خود را به بهترین نحو به انجام رساند در جمع بندی خلاصه نتایج میتوان گفت که بین ابعاد مختلف اخلاق اسلامی و اخلاق حرفه ای معلمان از جمله تعهد، تخصص، تعلق، تداوم تکامل تحول و معلمان با فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان ارتباط تنگاتنگی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، معلمی ، تدریس ، تربیت اخلاقی اسلامی