بررسی دستور زبان داستان در کودکان دبستانی 7و 8 ساله از دیدگاهروانشناسی زبان
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,143
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPLIR01_102
تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1391
چکیده مقاله:
تحلیل گفتمان کودکان یکی از حوزههای زبانشناسی و روانشناسی است. بازگویی داستان توسط کودک و تحلیل و بررسی آن می تواند پاسخ گوی بسیاری از سؤالات باشد. هدف این پژوهش بررسی دستور زبان داستان در کودکان 7 و 8 ساله دبستانی است. در این پژوهش از ترجمه داستان ساده گلدمن و وارن هاگن ( 1986 ) استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان میدهد موقعیت (جمله 1) بیشتر از جملات دیگر توسط کودکانیادآوری شده است. حادثه و پایان در رتبه های بعدی قرار دارند. شناخت دستور زبان داستان می تواند در امر آموزش کودکان و ارتقا توانایی یادآوری مطالب مفید و مؤثر واقع شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نادره جهانگیری
استاد دانشگاه فردوسی مشهد
علی اصغر رستمی ابوسعیدی
عضو هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
ستاره مجاهدی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه سیستان و بلوچستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :