بررسی رابطه بین راهبردهای شناختی با خلاقیت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین راهبردهای شناختی با خلاقیت دانش آموزان بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. این پژوهش از حیث هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ششم ابتدایی جوین به تعداد۳۰۰۰ نفر می باشد. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری تصادفی و طبقه ای تعداد ۳۴۱ نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، پرسشنامه راهبردهای شناختی توسط فلاول (۱۹۸۷) و پرسشنامه خلاقیت عابدی(۱۳۶۳) بود. جهت تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که بر این اساس ضریب پایایی پرسشنامه خلاقیت ۸۹/۰ و راهبردهای شناختی ۹۱/۰ به دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین راهبردهای شناختی با خودکارآمدی دانش آموزان رابطه وجود دارد و راهبردهای شناختی توانسته است به تنهایی ۶۱ درصد تغییرات خلاقیت دانش آموزان را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی ، خلاقیت ، دانش آموزان.