استانداردهای حرفه ای آموزش معلمان ابتدایی قرقیزستان

امروزه مهمترین و اصلی ترین عامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دستیابی به اهداف آموزشی، معلم است. در آموزشو پرورش، استانداردسازی عملکرد معلمان به منظور ایجاد یک هماهنگی معقول در فرآیند یاددهی و یادگیری متناسب با تحولات زمانو مکان صورت می پذیرد .با توجه به نقش بسیارموثر معلم درتوسعه ی کیفی نظام آموزشی، پژوهش حاضر به ارزیابی شیوه های انتخاب معلمان مدارس ابتداییدر قرقیزستان پرداخته است.برای انجام این پژوهش از روش مطالعه کیفی، بررسی طرح های دولت قرقیزستان و مقالات اینترنتی استفاده شده است .جامعه ی آماری شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی قرقیزستان بوده است. با نمونه گیری هدفمند یکی از مدارس ابتدایی بی شکانتخاب و بررسی های لازم صورت گرفته است.نتایج بیانگر آن بود که پس از اجرای طرح استانداردسازی حرفه ای معلمان، به فارغ التحصیلان امکان کار در مدارس ابتدایی وموسسات آموزشی را می دهد ، در این راستا معلمان می توانند به دانش آموزان برای رسیدن به موفقیت کمک بیشتری ارایه دهند .همچنین در زمینه آموزش شخصیت، هدف از برنامه ی آموزش حرفه ای: شکل گیری شخصیت اجتماعی دانش آموزان توسط معلماست که می توان به مسئولیت پذیری، شهروندخوب بودن ، ارتباطات بهتر، ارتقای فرهنگ عمومی و ... اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ابتدایی ، آموزش حرفه ای معلمان