ضوابط اخلاقی در آموزش مجازی در دوران شیوع کووید ۱۹ از دیدگاه دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی: یک مطالعه ی کیفی

مقدمه: شیوع بیماری کووید ۱۹ دانشگاه ها را با چالش های بی شماری در زمینه ی آموزش دانشجویان رو به رو ساخت. لذا، مطالعه ی حاضر با هدف تبیین معیارهای ضوابط اخلاقی در آموزش مجازی در دوران شیوع کووید ۱۹ از دیدگاه دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام گردید. روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه ی کیفی با استفاده از رویکرد تحلیل محتوای کیفی بود. مطالعه با مشارکت ۳۰ نفر از دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی که از طریق نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند، انجام شد. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه عمیق استفاده شد. جهت تحلیل دادهها از رویکردElo  وKyngas  استفاده شد. همچنین برای افزایش اعتماد و اعتبار علمی نتایج از روشهای لینکلون و گوبا استفاده شد. یافته ها: ۱۶ نفر دانشجو در مقاطع تحصیلی مختلف، ۱۰ استاد و ۴ مدیر آموزش در مطالعه شرکت کردند. پس از جمعآوری مصاحبههای عمیق و تحلیل آن ها در مرحله ی اول در مجموع ۱۹۳ کد اولیه استخراج گردید. با توجه به اهداف مطالعه، کدهای اولیه مشابه با هم ادغام شد و به تدریج مراحل تلخیص کامل و در طبقات مربوطه جایگذاری گردید. در بررسی ضوابط اخلاقی در آموزش مجازی مجموعا سه طبقه اصلی ضوابط آموزشی فراگیران، ضوابط آموزشی اساتید و ضوابط سازمان و تعداد ۲۷ زیر طبقه گزارش گردید. نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه، مشخص شد که چالش های آموزش مجازی جنبه های متنوعی دارد. این بنابراین با توسعه ی زیرساخت های لازم، تولید و به اشتراک گذاری نرم افزارهای آموزشی تعامل محور و استفاده از تجربیات دیگر سازمآن ها و سایر کشورها می توان تاثیر این نوع آموزش را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

University ، Educational Challenges ، E-learning ، COVID-۱۹ ، Qualitative Study. ، دانشگاه ، چالش های آموزشی ، آموزش مجازی ، کووید ۱۹ ، مطالعه ی کیفی.