بررسی میزان اثر بخشی استرس و فشار روانی بر میزان یادگیری دانش آموزان"

مقدمه :در جامعه امروزی دانش آموزان در پی یادگیری محتویات جدید و به روز هستند که این مقوله با توجه به دسترسی آسان برای آنان امکان پذیر است . یادگیری خود در شکل های بسیار متنوع قابل اجراست تا آنجا که در مدرسه ، مراکز آموزش و حتی جامعه و ارتباط با دیگران یادگیری صورت میگیرد. دانش آموزان به طور طبیعی در برخورد با امتحانات و سایر آزمون ها فشار و استرس زیادی را تحمل می کنند و گاها در بسیاری از موارد دانش آموزان بر اثر این حجم از فشار روانی ترک تحصیل می کنند. روش ها: به منظور انجام این پژوهش از روش توصیفی _ مروری استفاده شده است که بخش عظیم این پژوهش برگرفته از فیش برداری و خلاصه برداری از منابع علمی و کتابخانه ای بود. همچنین در این پژوهش ابزاری همچون مشاهده و مصاحبه صورت گرفته است.یافته ها: پژوهش و نتایج حاصل از جمع آوری اطلاعات نشان می دهد دانش آموزان در بحث یادگیری تا حدودی بدون استرس به کار خود ادامه می دهند اما بحث بعدی یعنی ارزشیابی از اطلاعات دریافت شده برای دانش آموزان بسیار استرس زا است.نتیجه گیری: هدف اصلی این پژوهش مشاهده اثر بخشی استرس و فشار روانی بر عملکرد یادگیری دانش آموزان بود و به طور خلاصه می توان گفت استرس و فشار روانی هم تاثیرات مثبت بر یادگیری دارد و هم تاثیرات منفی که همه این عوامل می تواند دست به دست هم دهد و یادگیری دانش آموز را با مشکل مواجه کند و در واقع تاثیرات بسزایی در این موارد مشاهده شده است.

کلیدواژه ها:

استرس ، فشار روانی ، یادگیری ، دانش آموز