ارتقای یادگیری ضرب کسرها کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ، ارتقای یادگیری مبحث ضرب کسر پایه پنجم دبستان با رویکرد درس پژوهشی است. جامعه آماری پژوهش حاضرنخست ۳۱دانش آموز در تدریس دوم ۲۵دختر پایه پنجم دبستان دوره دوم حضرت فاطمه(س) شهرستان جوانرود در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد و بررسی، جمع آوری گردید تا روش مناسبی برای تدریس این مبحث ارائه شود با توجه به اینکه در تدریس اول درزمینه اجرا درطرح درس هم نقاط ضعف دیده شده در جلسات نقد و بررسی توسط گروه ارزیابی، در تدریس دوم از روش ها وشیوه های خلاقانه و نوین تدریس با رویکرد فراگیر محور استفاده شد که در ارزیابی دوم شاهد بهبود کیفیت تدریس و ایجاد نگرش مثبت در فراگیران می باشد. فرآیند تجزیه وتحلیل داده ها توسط کد گزاری های باز ، محوری وگزینشی انجام شد که ۹۸تا کد باز، ۹کد محوری در ۵دسته گزینشی شامل رسانه های آموزشی، مهارت های رفتاری و ادارکی ، نو آوری های آموزشی و شایستگی های معلمی که در ارتقای یادگیری ضرب کسر ها موثر واقع شد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت تدریس ، ضرب کسرها ، درس ریاضی ، پایه پنجم