شناسایی چالش های برنامه آموزشی شاد از منظر معلمان در عصر زیست کرونا برمیزان یادگیری دانش آموزان بر اساس جنسیت

هدف از پژوهش حاضر شناسایی چالش های برنامه آموزشی شاد از منظر معلمان در عصر زیست کرونا بر میزان یادگیری دانشآموزان بر اساس جنسیت مقطع ابتدایی شهرستان دامغان است که در این پژوهش با توجه به نبود الگو یا چهارچوب مشخصبرای شناسایی ابعاد چالش های برنامه آموزشی شاد، در مرحله اول از روش پدیدارشناسی استفاده خواهد شد. روش تحقیقپدیدارشناسی روشی است که در آن پژوهشگر به دنبال آن است تا معنی یک پدیده یا مفهوم مورد مطالعه را از نظر یک گروهمورد بررسی قرار دهد. یا به عبارت بهتر پدیدارشناسی سعی بر آن دارد که به شناخت از پدیده از طریق پی بردن به درک افرادیا تجارت آنان از پدیده مورد مطالعه ارج نهدبه دیگر سخن، با توجه به محدود بودن تعداد مطالعات عمیق در زمینه مذکور، بهنظر می رسد، توجه به تجربه زیسته معلمان از این پدیده، می تواند به کشف ابعاد تازه ای منتج شود. لذا در این مطالعه،مشارکت کنندگان پژوهش کلیه معلمان دوره متوسطه شهر همدان خواهند بود که از بین آن ها برای انتخاب نمونه آماری ازرویکرد هدفمند ملاکی و معیار اشباع نظری استفاده خواهد شد. شرط انتخاب، تمایل به شرکت در پژوهش و دارا بودن حداقلده سال سابقه معلمی در دوره ابتدایی خواهد بود چراکه تجربه لازم از تدریس کلاس حضوری و مقایسه آن با کلاس هایمجازی را داشته باشند تا در جهت احصاء داده های واقعی کمک بسزایی نماید.و ره آوردهای به دست آمده نمایانگر آن است کهمیان بررسی رابطه ی برنامه آموزشی شاد از منظر معلمان در عصر زیست کرونا بر میزان یادگیری مهارت های زندگی دانشآموزان مقاطع مختلف تحصیلی تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه آموزشی شاد ، کرونا ، یادگیری