رابطه کنترل تصوری حالت های درونی، استرس تصوری و سبک های پردازش اطلاعات شهودی- خردگرایانه با افسردگی و رضایت از زندگی در دانشجویان علوم انسانی دانشگاه پیام نور تبریز در سال تحصیلی ۹۲-۹۱

gte vml ۱]> چکیده زمینه و هدف: سلامت روان شناختی برای افراد جامعه به ویژه دانشجویان مهم است؛ بنابراین تعیین عوامل مرتبط با آن ضروری به نظر می رسد. هدف از این پژوهش بررسی رابطه کنترل تصوری حالت های درونی، استرس تصوری و سبک های پردازش اطلاعات شهودی و خردگرایانه و همچنین تعیین سهم هر یک از این متغیرها در پیش بینی افسردگی و رضایت از زندگی دانشجویان بود. مواد و روش ها: در این پژوهش مقطعی تعداد ۲۴۱ نفر از دانشجویان دختر و پسر رشته های علوم انسانی دانشگاه پیام نور مرکز تبریز با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای و خوشه ای به شیوه تصادفی انتخاب شدند (۱۶۸ زن و ۷۳ مرد). دانشجویان پرسش نامه های سبک های پردازش اطلاعات، کنترل تصوری حالت های درونی، استرس تصوری، رضایت از زندگی و افسردگی را تکمیل کردند. آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه برای تحلیل داده های گردآوری شده مورد استفاده قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین سبک های پردازش اطلاعات شهودی و خردگرایانه، کنترل تصوری حالت های درونی با رضایت از زندگی رابطه مثبت و معنی دار، ولی بین استرس تصوری و رضایت از زندگی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد (۰۰۱/۰p<). بین سبک پردازش اطلاعات خردگرایانه و کنترل تصوری حالت های درونی با افسردگی رابطه منفی و معنی دار ولی با استرس تصوری همبستگی مثبت و معنی داری مشاهده شد (۰۰۱/۰p<). نتایج تحلیل رگرسیون خطی چندگانه نشان داد که کنترل تصوری حالت های درونی و استرس تصوری پیش بینی کننده های معنی دار افسردگی و رضایت از زندگی دانشجویان هستند (۰۵۰/۰p<). نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر بر اهمیت کنترل تصوری حالت های درونی و استرس تصوری در پیش بینی شاخص های بهزیستی روان شناختی از جمله رضایت از زندگی و افسردگی در دانشجویان تاکید می کند. واژه های کلیدی: کنترل تصوری، استرس تصوری، پردازش اطلاعات، رضایت از زندگی، افسردگی، دانشجویان

کلیدواژه ها:

Imaginary control ، imaginary stress ، Information processing ، Life satisfaction ، Depression ، Students ، کنترل تصوری ، استرس تصوری ، پردازش اطلاعات ، رضایت از زندگی ، افسردگی ، دانشجویان