بررسی رابطه بین دانش سازمانی و چابکی فرهنگی مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین دانش سازمانی و چابکی فرهنگی مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان است. تحقیق حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی بوده و به لحاظ طرح تحقیقی توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی لردگان می باشد. حجم نمونه آماری با استفاده از نمونه گیری سرشماری ۱۴۵ نفر از مدیران مدارس ابتدایی لردگان انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری پژوهش از از دو پرسشنامه استاندارد چابکی فرهنگی برگرفته از چارچوب مدل مفهومی کالیگیوری (۲۰۱۲) و پرسشنامه دانش سازمانی پاتریک (۲۰۰۹) بود. پایایی پرسش نامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، برای چابکی فرهنگی (۷۹/۰)؛ دانش سازمانی (۸۵/۰) تعیین شده که نشان دهنده پایایی مناسب ابزار اندازه گیری بود. پس از جمع آوری داده ها، تجزیه و تحلیل آنها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS انجام گرفت. در سطح توصیفی از مشخصه های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و در سطح استنباطی متناسب با سطح داده ها و فرضیه ها نیز از آزمون های آماری t و آزمون ضریب همبستگی استفاده گردید. نتایج آزمون t نشان داد که میانگین نمره چابکی فرهنگی و ابعاد آن در مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان بالاتر از میانگین فرضی می باشد (۰۵/۰>p). میانگین نمره دانش سازمانی و ابعاد آن نیز در مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان بالاتر از میانگین فرضی می باشد(۰۵/۰>p). نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین دانش سازمانی و چابکی فرهنگی مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان رابطه وجود دارد (۰۵/۰>p). بین دانش سازمانی و رویکردهای فرهنگی مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان رابطه وجود دارد (۰۵/۰>p). بین دانش سازمانی و شایستگی های علمی مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان رابطه وجود دارد (۰۵/۰>p). بین دانش سازمانی و شایستگی های عمومی مدیران دوره ابتدایی شهرستان لردگان رابطه وجود دارد (۰۵/۰>p).

کلیدواژه ها:

دانش سازمانی ، چابکی فرهنگی ، مدیران دوره ابتدایی ، شهرستان لردگان