ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه آمادگی خودراهبری یادگیری با پذیرش یادگیری الکترونیکی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

محل انتشار: نشریه پرستاری ایران، دوره: 30، شماره: 106
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 57

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1713711

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJNIU-30-106_002

تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402

چکیده مقاله:

چکیده زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه آمادگی خودراهبری یادگیری با پذیرش یادگیری الکترونیکی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی در سال ۱۳۹۳ می باشد. روش بررسی: جامعه پژوهش این مطالعه توصیفی همبستگی، شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گناباد بوده است. حجم کل نمونه بر اساس روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی با استفاده از جدول Krejcie & Morgan، ۲۰۰ نفر تعیین شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه آمادگی خودراهبری یادگیری fisher و همکاران، پرسش نامه پذیرش یادگیری الکترونیکی بر اساس مدل پذیرش فناوری و از معدل تحصیلی دانشجویان در نیمسال اول ۱۳۹۳ استفاده شد. برای تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارSPSS  نسخه ۱۶از آزمون های آماری MANOVA و آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که بین ابعاد مختلف آمادگی خودراهبری یادگیری دانشجویان با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی تفاوت معنی داری وجود ندارد (۰۵/۰P>). بین مولفه های آمادگی خودراهبری یادگیری با پذیرش یادگیری الکترونیکی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد (۰۱/۰P<) و آمادگی خودراهبری یادگیری پیش بینی کننده مناسبی برای میزان پذیرش یادگیری الکترونیکی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان می باشد.    نتیجه گیری کلی: با توجه به اهمیت نقش آمادگی خودراهبری، پیشنهاد می شود پژوهش های بیشتری در زمینه عوامل موثر بر آمادگی خودراهبری یادگیری انجام گیرد و دوره های آموزشی برای افزایش آمادگی خودراهبری دانشجویان تشکیل شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

نازیلا خطیب زنجانی

Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Payame noor University,Tehran, Iran

علی اکبر عجم

Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Payame noor University, Tehran, Iran. ( Corresponding Author) Tel: ۰۹۱۵۹۳۴۱۸۸۰ E-mail: aliakbarajam۱۳۸۷@gmail.com

صدیقه بادنوا

MA, Department of Educational Sciences, Payame noor University,Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Jafari Sani H, Mohamadzadeh Ghasr A, Garavand H, Hosseini SA. ...
  • Monroe KS. The relationship between assessment methods and self-directed learning ...
  • Saeid N, Alinejad M, Godarzi M. [The Effects of Cognitive ...
  • Grandinetti M. Predictors of Self-Directed Learning Readiness of Nursing Students. ...
  • Fisher MJ, King J. The self-directed learning readiness scale for ...
  • Francom GM. Teach me how to learn: Principles for fostering ...
  • Rashid T, Asghar HM. Technology use, self-directed learning, student engagement ...
  • Ahanchian MR, Garavand H, Mohammadzadeghasr A, Hosseini SAA. [Standardization of ...
  • Smedley A. The self-directed learning readiness of first year bachelor ...
  • Khiat H. Academic performance and the practice of self-directed learning: ...
  • Zarif Sanaee N. [Assessing the criteria for the quality and ...
  • Eslaminejad T, Nakhaee N. [Self-Directed Learning Readiness Factors in Physicians ...
  • Bracey P, editor Self-directed Learning vs Self-regulated Learning: Twins or ...
  • Attaran M. [The Phenomenological Exploration of the Learners' Interaction in ...
  • Kwan R. Enhancing learning through technology: Research on emerging technologies ...
  • Chang V. Review and discussion: E-learning for academia and industry. ...
  • Ballantyne N. Object lessons: A "learning object" approach to e-learning ...
  • Khorasani A, Abdolmaleki J, Zahedi H. [Factors affecting E-Learning acceptance ...
  • Tamannaifar M, Gandomi Z. [Correlation between achievement motivation and academic ...
  • Abdullah F, Ward R. Developing a General Extended Technology Acceptance ...
  • Teo T. Modelling Facebook usage among university students in Thailand: ...
  • Kim YG, Woo E. Consumer acceptance of a quick response ...
  • Song L, Hill JR. A conceptual model for understanding self-directed ...
  • Saeid N, Mehrabi M. [Effectiveness of Teaching Cognitive and Metacognitive ...
  • Brindley JE. Learner support in online distance education: essential and ...
  • Fisher M, King J, Tague G. Development of a self-directed ...
  • Nadi MA, Sadjadian I. [Validation of a Self-directed Learning Readiness ...
  • Nadi MA. [Medical and Dentistry Students' Perceptions of Self directed ...
  • Naeimi L, Bigdeli S, Soltani Arabshahi K. [Level of self-directed ...
  • Chu R, Tsai CC. Self‐directed learning readiness, Internet self‐efficacy and ...
  • Wilson K, Narayan A. Relationships among individual task self-efficacy, self-regulated ...
  • Barnard-Brak L, Paton VO, Lan WY. Profiles in self-regulated learning ...
  • Alotaibi KN. The learning environment as a mediating variable between ...
  • Rana S, Rana S, Ardichvili A, Ardichvili A, Polesello D, ...
  • Stewart RA. Investigating the link between self directed learning readiness ...
  • Song D, Bonk CJ. Motivational factors in self-directed informal learning ...
  • Okuonghae O, Ogiamien LO. Information literacy skills as correlates of ...
  • Aparicio M, Bacao F, Oliveira T. An e-learning theoretical framework. ...
  • El-Gilany A-H, Abusaad FES. Self-directed learning readiness and learning styles ...
  • Kek M, Huijser H. Exploring the combined relationships of student ...
  • Abraham RR, Fisher M, Kamath A, Izzati TA, Nabila S, ...
  • Klunklin A, Viseskul N, Sripusanapan A, Turale S. Readiness for ...
  • Ajam Aa. [The Role of Self-Directed Learning Readiness and Critical ...
  • Ajam A. [The Role of Academic Self-Efficacy and Interpersonal Relations ...
    • نمایش کامل مراجع