رابطه کیفیت زندگی، سبک زندگی، عملکرد تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه اصفهان

زمینه و اهداف: با توجه به اهمیت پیشرفت تحصیلی دانشجویان و عوامل تاثیرگذار برآن و همچنین با در نظر گرفتن کاهش پیشرفت تحصیلی، میزان پیش بینی پذیری هریک از متغییر های کیفیت زندگی، سبک زندگی، عملکرد تحصیلی را بر پیشرفت تحصیلی در این پژوهش بررسی می گردد. روش بررسی: در یک مطالعه همبستگی، نمونه ۱۵۰ نفری از دانشجویان دانشکده علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۰ که تعدادشان ۶۵۷ نفر بود از طریق فرمول نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. پرسشنامه سبک زندگی (BASIS-A)، عملکرد تحصیلی درتاج و پرسشنامه  کیفیت زندگی (فرم کوتاه پرسشنامه  کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی) روی نمونه  مورد نظر اجرا شد. اطلاعات خام به وسیله  Spss۱۶ و با اجرای آزمون های توصیفی (فراوانی، شاخص های مرکزی، شاخص های پراکندگی) و استنباطی از جمله همبستگی، رگرسیون چند متغیره و تحلیل مسیر صورت گرفت. یافته ها: از بین مولفه های سبک زندگی سه مولفه محتاط بودن (۰/۸۳۶=B)، نیاز به تایید (۰/۹۶۶=B) و تعلق داشتن (۰/۵۵-=B) قدرت پیش بینی، پیشرفت تحصیلی را دارند.  بین کیفیت زندگی، سبک زندگی، عملکرد تحصیلی با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد (۰/۰۵ P<۰/۱۵۶=F). نتیجه گیری: در بررسی سبک زندگی و عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان می توان اینگونه برداشت کرد که کیفیت زندگی و سبک زندگی دانشجویان و عملکرد تحصیلی ارتباطی با یکدیگر ندارند و در بین مولفه های سبک زندگی تنها نیاز به تائید بودن و تعلق اجتماعی و محتاط بودن می توانند کیفیت زندگی را تبیین کنند.

کلیدواژه ها:

Quality Of Life ، Life Style ، Academic Performance ، Achievement Education ، کیفیت زندگی ، سبک زندگی ، عملکرد تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی