بررسی اثربخشی بازی درمانی با رویکرد گشتالتی بر اضطراب امتحان و هیجان پیشرفت در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

این پژوهش با هدف تاثیر بررسی اثربخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد گشتالتی بر اضطراب امتحان و هیجان پیشرفت در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف در زمره پژوهش های کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ( ۱۴۰۲-۱۴۰۱) در شهر بندرعباس می باشد. تعداد ۳۰ دانش آموز انتخاب شدند که پس از همتاسازی بر اساس نمرات پیش آزمون در قالب دو گروه ۱۵ نفره کنترل و مداخله تقسیم بندی شدند. پس از آن ده جلسه ۷۰ دقیقه ای مداخله بازی درمانی گروهی با رویکرد گشتالتی به صورت دو جلسه در هفته و در کل طی ۵ هفته روی گروه آزمایش انجام شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های پرسشنامه هیجان های پیشرفت پکران و همکاران (۲۰۰۵) و پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب (۱۹۹۷) بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی( تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری) و با استفاده از نرم افزار Spss۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی به روش گشتالتی بر هیجان مثبت و منفی پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی موثر است. به این ترتیب می توان با ۹۵% اطمینان بیان کرد که بازی درمانی به روش گشتالتی بر اضطراب امتحان و هیجان پیشرفت دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، روش گشتالتی ، هیجان پیشرفت ، اضطراب امتحان